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關注核心經驗,促進幼兒思維發展——蕪湖市幼兒園科學領域(數學)教學研討活動順利舉辦
浏覽次數:1718作者: 邓莉莉 赵琴宣布时间:2019-06-19 21:53

为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与生长指南》,落实《教诲部办公厅关于开展 2019 年全国粹前教诲宣传月运动的通知》精神, 联合宣传月主题“科学做好入学准備”,6月13日,由市教科所主办,弋江区教诲局承办的芜湖市幼儿园科学领域(数学)讲授研讨运动在弋江区教诲局一楼陈诉厅举行,淮北师范大学副传授程志宏、各区、县教研员、幼儿园园长、主干西席近500人参加了研讨运动。弋江区教诲局民管办主任韦存霞主持研讨运动。

本次活動旨在加強幼兒園教師在數學領域的教學和研究,幫助教師挖掘幼兒數學核心經驗發展的教诲價值與內涵,提升教師對數學學習的理解與實踐。

研討活動分兩部分,第一部分是由各縣區推選出來的四節數學活動課展示;第二部分是專家講座。

展示現場,弋江區城南實驗幼兒園吳燕老師執教的《有趣的車牌》,通過猜車牌引入,運用生活中的車牌號,激發幼兒探究數字的排列規律,豐富幼兒“排列組合”的數學核心經驗;

蕪湖市安徒生幼兒園殷麗老師的《密碼小達人》,通過“密碼破譯”的遊戲設置,在競賽中運用單雙數、巨细等數看法進行規則排序,擴展幼兒“排序”的數學核心經驗;錦苑實驗幼兒園沈巷分園陸青青老師的《探路者》,以“青蛙找孩子”這一故事爲線索,活動中幼兒手腦並用,在操纵中感知“向左、向右、向上、向下”的差别方位,幫助幼兒積累“空間方位”的數學核心經驗。

安徽師範大學附屬幼兒園詹潔老師執教的《我會分》,本著“把課堂還給幼兒”的原則,讓幼兒充实觀察、充实表達、充实操纵,自主探索根據物體的屬性進行匹配、分類的要领。幫助幼兒掌握“分類”的數學核心經驗。
四位老師選材貼近幼兒生活,教師能夠對幼兒數學核心經驗進行發掘,教學情境的創設、教學战略的選擇及信息技術的有效運用都營造了積極的活動氛圍,孩子們興趣濃厚,在直接感知、親身體驗和實際操纵中數學思維獲得提升。

淮北師範大學的程志宏副传授對這四節活動課進行了一一點評,他指出我們的教學應關注幼兒的核心經驗和學習方法,活動設計應著眼于循序漸進,經驗只能往上去,不可往回走。接下來的專題講座《基于幼兒思維發展的數學教诲》,程传授從什麽是數學,數學的核心經驗有哪些,如何體現新經驗,幼兒數學教诲的原則等方面,對幼兒數學教學進行了深入解讀。通過案例,梳理了數學活動組織中值得大家學習的經驗和做法,深入理解“核心經驗”,用心解讀“方法要领”。

最後,教研員戴炜老師對下一階段如何開展科學領域數學學科方面事情作了摆设,她特別指出要好好學習和領悟《指南》精神,扭轉幼兒園數學學習重形式、重結果的局面,立足于核心經驗的獲取,實施科學的保育和教诲,爲幼兒的終身學習打下良好的基礎,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

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